Redação: Física em Contexto 2: Ensino Médio

Link em PDF:  Redação: Física em Contexto

COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR EDILSON SOUTO FREIRE

E-mail: Cepesf2cv@gmail.com | 2CV

Jose Junio

Larissa Oliveira

Lohana Cristina

Ludmila Menezes

Milena Almeida

Redação

 Física em contexto 2: Ensino Médio

Redação - Física em contexto 2: Ensino Médio

Quantidade de movimento e impulso

A quantidade de movimento tem como características a massa, a velocidade, a condição e impulso. Dadas às teorias de Descartes, não é apenas a velocidade que interfere em uma colisão.

Para essa teoria de Descarte, a Ciência aplica as leis Newton para explicar possíveis acontecimentos, como em um acidente de carro onde há a colisão que ocorre em pouco tempo. Seria aplicado a 2ª lei de Newton (Principio Fundamental da Dinâmica) que é apresentada pela mudança de movimento que é proporcional á força motora imprimida é produzida na direção de linha reta na qual aquela força é aplicada, ou seja, no momento da interação entre os carros o módulo de aceleração produzida sobre os carros é da mesma grandeza ao módulo da força aplicada sobre ele é inversamente proporcional á sua massa. Podemos denominar esse intervalo de tempo no qual ocorre esta interação como impulso.

Todo esse conceito e história é explicado pelo livro didático Física em Contexto 2: Ensino Médio e ao meu entender o assunto é dado de maneira resumida, se fundamentando apenas nos cálculos e poupando explicações necessárias dificultando a compreensão do aluno.

Por exemplo, a explicação dada sobre a colisão é que ela se fundamenta na 2ª lei de Newton, porém para explicar tal ação todas as leis de Newton se fundamentam desde a 1ª lei de Newton (Lei da Inércia) á 3ª lei de Newton (Toda ação tem sua reação).

Ou seja, em uma colisão não é apenas a força massas que influenciam, mas toda a reação depois dela em outras palavras, um estrago.

Em suma, apesar de a Física trabalhar com cálculos ela também precisa da teoria e da explicação sem poupar detalhes, e é isso que sinto falta no livro didático no qual, por ele, é que vamos nos basear fora das aulas.

Argumentos construídos com base em:

Dados Internacionacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

(Câmara Brasileira do Livro,SP, Brasil)

Física em contexto,2: ensino médio / Maurício Pietrocola…[etal.]. – 1.ed. – São Paulo: Editora do Brasil, 2016. – (Coleção física em contexto)